2 года

Говорит не меньше 10 слов
Выполняет ваши просьбы не стараясь смотреть вам в лицо (если ребенок внимательно смотрит на ваше лицо, возможно, он читает по губам )
Ребенку нравится, когда ему читают вслух детскую книгу, он может указать пальцем на рисунки в книге и называть доступным ему способом (ав-ав, бах)

Моя дочка всё это делает (если слоги считать словами). Значит всё в порядке?

Про речевой барабан не понятно. Другие шумы находятся на одной частоте со звуками речи (лай собаки, телефон, кофеварка), но сильнее по громкости. Но шепот за ее спиной за несколько метров дочка тоже слышит.

А запоминает оч хорошо. Даже папа может забыть кто такой лемур на картинке в книжке и где он находится, а дочь помнит, даже если неделю или две книжку не открывать.

Судя по вашему описанию, у девочки есть речевая задержка.
Обращает на себя внимание маленькое количество глаголов: должно быть треть от общего количества словаря.  Увеличение количества глаголов резко стимулирует появление слов других категорий
Что делать?
1. Снизить до минимума просмотр ТВ и вообще всякие занятия-развлекалки на гаджетах.
2. Речь развивается в общении,  в эмоционально окрашенных ситуациях, например, в подвижных играх: бросать мяч: бах! в сюжетных: мишка едет на машине жжж, упал бах, плачет ааа итд.
Если у ребенка есть слово баба, то можно вызвать в игре слова: бах (упал) бай- спать, бам-бам - бить в барабан, бооо- большой итд.
3. Есть много книг по которым можно заниматься с ребенком, использовать их не только для занятий, но и создавать подобные ситуации в реальности..

Если найдется логопед, который умеет заниматься с детьми раннего возраста: играть, создавать ситуацию общения, а не делать массаж и заниматься перед зеркалом - можно воспользоваться и его услугами.
Но чаще всего такого логопеда не удается найти и родители успешно занимаются сами.

Доброе утро. Причины назвать не могу, да и в организации обучения они не имеют значения. Обучение организуется  с учетом состояния развития ребенка.
Диагноз в этом возрасте не ставится. Задержка речевого развития - это всего лишь констатация факта. Поэтому с ребенком нужно заниматься, чтобы эту задержку ликвидировать.
Прежде всего - играть с ребенком. И не в пирамидку с матрешкой, а сюжетные игры, предполагающие общение.
Свести к минимуму, а лучше исключить использование различных гаджетов. Они резко ограничивают потребность ребенка в общении.
Кроме того, можно организовывать занятия с девочкой, опираясь на следующие книги:  
Елена Янушко: Развитие речи у детей раннего возраста (1-3 года) и заниматься с ребенком с опорой на игры и занятия. предложенные в ней.

Книги других авторов
Громова О.У.
Жукова О.С.

Добрый день, бегло прочитала книгу Янушко. Подскажите, пожалуйста, ваш сайт называется "Доказательная медицина для всех" - а какие-то англоязычные источники по поводу моего вопроса вы можете посоветовать? Игры Янушко - это конечно прекрасно, но некоторые ее советы прям-таки вызывают сомненения - как массаж ручек ребенку, развития дыхания ребенка, запрет на прослушивания музыки и т.д. и т.п. Очень много всего от которого у любого родителя голова может пойти кругом.  В списке литературы книги не нашла не единого англоязычного источника. Хотя Янушко делает очень много теоретических выводов. Каким образом книга Янушко относится к "доказательной" медицине?. Какие-нибудь англоязычные гайды для логопедов вы можете подсказать?